世界中の人々と関わり、常に新しい環境で自分が成長できる仕事をしたいと思い、憧れの客室乗務職を視野に入れ、3年生の7月頃から就職活動を始めました。日頃からキャリアセンターに通い、自己分析や企業研究、ESの添削などを行ったおかげで、「自分の軸」が定まった状態で臨めたと思います。大学生活では学内活動だけでなく、留学やボランティア、航空会社のインターンなどの活動にも力を注ぎました。どの活動においても成長のチャンスがあったと思います。何事にも挑戦することが一番です。この経験を活かし、支えてくださった周りの人への感謝の気持ちを忘れず、仕事を通じて恩返ししていきたいです。(2019年取材時は国際教養学科)

保育士と小学校の教員のどちらを目指すべきか2つの選択肢で迷っており、その選びきれない気持ちのまま大学に入学しました。2年生で始めた「学習カウンセリング」(学科が行っている地域の小学生に算数を教えるボランティア)がきっかけで、小学校の先生になろうと決めました。教員がどのような働きかけを行うと児童は主体的な学びができるのか興味がわいたので、卒業論文ではアクティブラーニングによる授業開発の研究をしました。児童が主体的に考え、深い学びになるかどうかは教師の力量にかかっています。責任ある仕事だと自覚しつつ、これから教育に携わっていきたいです。(2019年取材時は幼児教育心理学科)